目前,語文新版教材小學一二年級和初中一二年級已經通過教育部驗收。此次的修訂變化較大,比如,二年級上學期收錄了歌曲《天路》,三年級的延伸閱讀中居然收錄了臺灣歌手周傑倫的歌曲《蝸牛》。(6月15日《中國青年報》)
  幾年前,周傑倫的歌曲《蝸牛》曾被收入上海中學生愛國主義歌曲推薦目錄之列,也許是因為其流行歌曲的“身份”,當時就引起不小的爭論。此次,《蝸牛》又“更上一層樓”了,竟然被收錄進小學語文課本,爭議自然在所難免。
  我們大可不必視流行歌曲為洪水猛獸,好似其歌詞進入了中小學教材就會教孩子變壞。而事實上,不少流行歌曲的歌詞很唯美,也很傳統,如臺灣歌手周傑倫就是其中的一個典型代表。此次,小學三年級語文的延伸閱讀中收錄了流行歌曲《蝸牛》,恐怕就是基於這一考慮。
  就《蝸牛》這首流行歌曲而言,雖並非慷慨激昂,卻也積極向上,其中“小小的天有大大的夢想/重重的殼掛著輕輕的仰望/我要一步一步往上爬/在最高點乘著葉片往前飛/讓風吹幹流過的淚和汗/總有一天我有屬於我的天”,這樣的歌詞,平實中見風格,舒緩中見力量,是一首挺不錯的勵志歌曲。
  中小學生喜愛當代流行歌曲是一個不爭的事實,無論在學校還是在家中,我們總能聽到他們或忘情地低吟,或縱情地吼唱;在他們的作文里,也會時常跳躍著歌曲里時髦的句子以及大量的運用仿辭做成的標題。教材編寫者只有正視這一現實,多關註學生的所思所想,不迴避、不躲避流行歌曲,這樣才不至於違反教育的初衷。
  語文是人文性和工具性相統一的一門學科,故而語文教材的編寫要以語言為核心,以語文活動為主體,以語文綜合素養的提高為目的。而一個不容迴避的現實是,以往的語文教材太過正統,正統得快要讓學生失去學習的興趣。語文出版社社長、語文課本修訂版主編王旭明,針對此次語文教材的修訂發出了這樣的感慨:“長期以來,我們的語文課是品生課、社會課、自然課、科學課,但就不是語文,所以必須改。”其實,語文教材應少依賴教條,多關註學生的思想和生活實際,這遠比關註課文的作者是否通俗小說家、推薦歌曲的詞曲作者是否流行歌星重要得多,我們樂見此次語文教材修訂的大變臉。
  文/錢桂林  (原標題:樂見周傑倫歌曲進小學語文教材)
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